Sorteeri:

Tiim

/

Ülesanne

Tairi Karafin

Ülesanne #8: Makett

Makett kooliruumi uuest kujundusest.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Viimane ülesanne käes, otsustasime midagi särtsakat teha. Meie makett on tehtud paksust kartongist ja installatsiooni prototüüp kuivanud liimist. Kuigi meie põhiidee on lasta õpilastel ise installatsiooni ja ruumi kujundada soovime me i et seal oleks midagi sama julget ja silmapaistvat, mis paneks õpilasi mõtlema.

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Väga tore, et olete käepärastest vahenditest teinud kiire töömaketi. Valgusefektid lisavad kindlasti meeleolu juurde. Makett võiks olla esitlemise jaoks rohkem viimistletud, kuid esmase üldmulje jaoks sobib. Ka siis, kui lasta õpilastel ise ideid pakkuda võiks nad proovida seda teha ruumiliselt ehk maketi abil. Tihtipeale annab see loovusele hoogu juurde. Mõõtkava tajumiseks võiks olla ka inimene kuidagi tähistatud, olgugi et reaalsuses sinna päriselt ei pääse.

Vahva lahendus kasutuseta ruumile!


Ülesanne #7: Projekt

Kooliruumi uus kujundus.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Meie lõplik plaan oli installatsiooni paigutamine. Uurisime ka natukene meie valitud koha meetmeid. Ruumi täpne laius on 170cm ja kõrgus umbes 2m pikk. Meeldis väga kriitikute soovitus eelmisest ülesandest, et õpilased võiksid ise installatsiooni kujundada. Lisasime mõned kavandid, milline skulptuur võiks sinna kohta sobida. Mis aga puutub ruumi sisulisemat osa siis võiksid seinad ja põrand olla võimalikud tagasihoidlkud (nt hall, valge). Erksad värvid võivad installatsioonist tähelepanu eemale peletada.

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Vahva, et olete leidnud installatsioonile mitmeid erinevaid ideid! Olen nõus, sellega et seinad ja põrand seal võiksil olla pigem tagasihoidlikud, kuid samas võiks nende värvide osas anda ka õpilastele valikuvõimaluse. Nt teha hoopis valge installatsioon mustal taustal jne. Installatsioon annab võimaluse mängida seal ka erinevate valguslahendustega. Rohket mõttelendu!


Ülesanne #6: Eskiis

Visand kooliruumi ümberkujundamisest.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Eelmises ülesandes oli meil mõte rajada pääsu sinna väiksesse ruumi ja teha sellest puhkekoht. Selles ajavahemikus otsustasime et see mõte on äärmiselt ebapraktiline. Ruum on väga väike ja sinna ei mahuks üle ühe tooli. Hiljem jõudsime otsusele et selle asemel et järjekordne puhketuba rajada muudaks seda kohta silmapaistvamaks ja loomingurikkamaks. Õpilased veedavad vahetundides väga palju aega oma telefonides. Meie mõte on panna sinna pisikesse ruumi kaasaegset kunsti nagu näiteks skulptuur või installatsioon. Usume et see tõstaks kas või sekundiks ki õpilase silmad telefoni ekraanist kõrgemale ja paneks neid mõtlema. Paljudel on arvamus et kunst on üks imelik ja ebapraktiline asi aga kui nüüd hakata mõtlema siis on see vale. Iga kunstiteos paneb inimest mõtlema seepärast ongi kunst praktiline. Küll omamoodi aga praktiline

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Tore, et jõudsite arusaamisele, et antud ruum on aktiivseks kasutuseks liiga väike. Mul on hea meel, et sellest hoolimata pakkusite välja idee, mida selle pisikese eraldiseisva alaga peale hakata.

Skulptuuri või installatsiooni seal saaks aeg-ajalt vahetada, näiteks teha koolis konkurseid, kus õpilased saaksid ise ideid pakkuda, mis seal olla võiks. Nii kutsub see põnev koht rohkem pilke tõstma ja annab õpilastele reaalse võimaluse ise kooliruumi panustada!


Ülesanne #5: Käik objektile

Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Pildil on trepp mis viib kolmandale korrusele. Valisime ümberkujundamiseks seda väikest, salapärast ruumi, millele ei ole sissepääsu. Nagu on pildilt näha on see koht täiesti tühi ja ruumi olemasolu mõte on õpilastele ebaselge.

Hakkasime mõtlema, ja jõudsime lahenduseni : Koha sissepääsuks võiks alla paigutada nn. ümmargune trepp mis on kompaktne ja seega Ei jää möödakõndijatele ette ja samal ajal garanteerib et keegi sealt ülevalt alla ei lenda. Ruumisse võiks paigutada mugavaid tugitoole (pikka vahetunni ajal on väga raske vabu klassi-väliseid istekohti leida). Koht on küll väike, aga selle kujundamiseks võib peale meie idee nii mõndagi lahendust leida

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Väga omapärane ruum tõesti! Mida veel peale pinkide võiks sinna panna, kuidas ruumi ümberkujundada, et see oleks hubasem? Ehk võiks pika vahetunni sisustada hoopis muud moodi kui istudes? Need on küsimused, millele tasub järgmises etapis kindlasti tähelepanu pöörata!


Ülesanne #4b: Reis kooli

Uurige kooli saabumise teekondi.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Tuli kaval mõtte pähe et läheks kooli virtuaalselt. Selleks kasutasimegi google mapsi.
Tee algab Kohtla-Järve Ahtme linna osast.


Ülesanne #4a: Pst!

Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Kui oled tähelepanelik, siis märkad et koolimajas on tegelikult väga palju huvitavaid hääli. Otsustasime edastada Jõhvi Gümnaasiumi häält ja atmosfääri muusika kaudu. Nimelt improviseerisime sünteka peal 4 lugu 4 erineva ruumi peale. All on kompositsioonide ajakava ja kirjeldus.

00:00 - Koolimaja varahommikul - Seda tuleb küll harva ette, aga vahel tuleb sul kooli natuke varem tulla kui tavaliselt. Selle looga näitasime Jõhvi Gümnaasiumi varahommikulist salapärasust ja vaikust, hetke kus teisi õpilasi veel koolimajas ei ole.

01:09 - Aatrium - Meie koolimaja kõige pidulikum koht. Aatrium on üks parimaid kohti kus õpilased saavad veeta oma vaba aega ja puhata. Aatriumisse sisenedes kuuled kuidas õpilaste hääled omavahel segunevad.

02:28 - Garderoob - See meloodia kirjeldab suurepäraselt õpilaste saabumist kooli. Algul on garderoobis vaid üksikuid õpilasi mis tähendab et Garderoob on vaiksem. Kuid üks hetk astub koolimajja ühe korraga terve kamp noori mis muudab garderoobi atmosfääri.

04:40 - Söökla - meie sööklal on oma ajakava. Algul sööb 12. Lend mis tähendab et 11. lennu õpilased peavad veidi ootama mida nad ka teevad. Oodates, söökla ruum on vähem lärmakas. Õpilased ettevalmistuvad järjekorras koha kinni panemiseks. Ja see hetk kui tuleb järgmise lennu kord siis läheb ki lahinguks!

Kommenteerivad:

Kärt Tomingas

Antud ülesande lahenduseks kujunes teie puhul muusikaline kompositsioon. Muusikaliselt oli loodud pala inspireeriv ja emotsionaalne. Seda kuulates ununes ära teie kirjeldus erinevatest kooli ruumidest ja kellaaegadest. Kuna pildilist materjali polnud, siis minu peas tekkis hoopis teistsugune ruum. Tuulest ja inimestest; vabadusest ja surutusest. Ehedust lisas klaveritooli või/ja pedaali kriuksumine- puidune . Meeldis , et osad olid selgelt eriilmelised ja metoodiliselt dünaamilised ning et oli kuulda tundelist eneseväljendust.


Ülesanne #3b: Inventuur

Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Väike Gallerii meie kooli sisustusest. Valisime just need esemed kuna leidsime et nad on kõige silmapaistvamad. Need toolid kad kapid tekitavad seda kaasaegse kooli tunnet. Lisaks sellele on nad veel mugavad :)


Ülesanne #3a: Suurushullus

Mõõtke koolimaja ära.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Meie koolimaja on eriline selle poolest et ta on ümmargune. Just seda eelist kasutasime me selles ülesandes ära. Otsustasime mõõta palju samme kulub terve tiiru läbimiseks, Palju aega kulub läbimiseks rahuliku tempoga, palju veidi kiirema ja palju joostes.
Tulemused on järgmised : Et terve ringi läbida kulus meil täpselt 100 sammu, rahulikult jalutades läheb sul ligikaudu 1 minut aega, kiiremas tempos 30 sekundit ja joostes on võimalik tiiru läbida vähem kui 10. sekundiga.

Kommenteerivad:

Mart Laanpere, Tallinna Ülikooli Haridustehnoloogia keskus

Läbimisaja kasutamine vahemaa mõõtmiseks on kaval nipp silindrikujulise koolimaja puhul, sest sellel on praktiline väärtus - on ju ikkagi oluline, kas keemiakabinetist lühikese vahetunni jooksul muusikakabinetti jõudmiseks kulub terve vahetund või ainult veerand sellest.


Ülesanne #2b: Bioloogika!

Uurige teisi liike oma koolis.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Meie koolis on väga palju taimi. Otsustasime rõhule tuua just seda taime sellepärast et on see kõige suurem ja uhkem taim meie koolimajas. See roheline ingel on meie koolipere jaoks püha. Neiu pildil on matemaatikas kahe saanud ja oli väga pettunud. Kuid peale taime kallistamist tundis tüdruk kuidas soe roheliste lehtede aura soojendab ta hinge ja taim lohutab teda. Tüdruk tundis end peale seda palju palju paremini

Kommenteerivad:

Grete Veskiväli

Fantastiline foto! Väga hästi olete tabanud inimese suhet taimega sellel hetkel. Tundub nagu ta vallutaks neiu, hakkab siduma oma pehmeid kombitsaid ümber tüdruku ja kallistab teda hellalt. See taim on nagu hea kaitseingel teil seal. Aga kas uurisite teda lähemalt, mis liiki ta on? Kust ta pärineb? Mis on tema lugu? Kus ta paikneb? Taim näeb küll lopsakas välja, aga kas see on tema jaoks õige asukoht ja parim paik, kus ta saab piisavalt valgust? Kes teda kastab ja kui tihedalt?
Mõelge siit edasi, kas ja kuidas teie kooli taimed õpilasi erinevatel päeva osadel mõjutavad? ja vastupidi, kas kõik taimed saavad piisavalt tähelepanu ja hoolt? Kas võiksid igaühele neist oma muret kurta ja nad aitavad? Lisaks uurige taimede arhitektuuri: mis on iseloomulik nende kasvukujule, struktuurile, lehtedele, õitele, vajadustele ja muudele omadustele. Joonistage/visandage need omadused!


Ülesanne #2a: Inimvaatlus

Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.

Lev Rodionov, Kristina Rebane, Gabriel Lehtla

Kivi kotti sellele kes üritab säilitada enam-vähem samat poosi terve tunni jooksul. Isegi püüdes keskenduda ei pane õpilane tähele et mõne aja pärast on tal jalg kõrval oleva tooli peal ja seljakott kenasti padja rollis. Otsustasime kujutada seda joonisena

Kommenteerivad:

Anne Tamm-Kivimets

Olete läbi viinud tillukese uurimuse - õpilase kehaasendid terve tunni jooksul, juurde lisatud veel olulisi andmeid, nagu kellaaeg ja meeleseisund. Toote välja hea nüansi, et inimene muudab kehaasendit alateadlikult, ning teie joonise põhjal võib järeldada ka seda, et see väljendab otseselt inimese seisundit. Nagu näha, siis nii vaimset kui kehalist.


Ülesanne #1: Tere!

Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.

Kristina Rebane, Gabriel Lehtla, Lev Rodionov

Meie esivanemad uskusid et igas majas on peidus oma haldjas kes kaitseb ja hoiab enda kodu. Meie arvame, et ka koolidel on omad haldjad. Need haldjad on kõikides õpilastes ja õpetajates sees. Just sellepärast on koolimajades väga palju loovust, inimlikkust ja tarkust. Iga inimene on oma moodi, isikupärane haldjas.

Kommenteerivad:

Moonika Maidre

Tublid! Olete katsetanud fototöötlus programmidega, läbi mille tuleb teie teose sisu premini välja. Olete mõelnud välja muinasjutulise süžee. Ka teie valitud võttepaik on tiba ulmeline, mis taaskord toetab sisu. Haldjatelt ootaks ehk nõtkemat, tantsulisemat liikumist. Teos on stiililiselt terviklik. Bravo!