Sorteeri:
Tiim
/
Ülesanne
Ülesanne #7: Projekt
Kooliruumi uus kujundus.
Viktorija Vorobjova, Nastja Žukova, Diana Gukovskaja, Sofija Mikiško.
Oleme valinud just sellise ruumi kujunduse, kuna peame seda stiilseks, originaalseks, kaasaegseks. Kõik toas olev on valmistatud minimalistlikus stiilis looduslike materjalidega.
Ülesanne #6: Eskiis
Visand kooliruumi ümberkujundamisest.
Sofija Mikishko, Viktoria Vorobjova, Anastasia Zukova, Diana Gukovskaya
Söökla eskiis
Elina:
Tere!
Tore näha, et olete vältinud nn. klassikalist söökla lahendust.
Selline laua lahendus - üks pikk laud - muudab peale ruumi enda ka kindlasti paljut muud. Näiteks ei saa inimesed enam nii täpselt valida, kellega ühes lauas istuvad ning see omakorda toob juurde juhuslikke tutvumisi ja jutuajamisi. See on väga tore, kui ruum suudab sellist asja tekitada.
Sellise lahenduse loomisel peaks aga see ruum, kus söökla asub, olema väga pikliku kujuga. Võite mõelda, kas see oleks teie koolis kuidagi võimalik ning soovitan siinkohal mõelda ka õpilaste arvule.
Edu järgnevate ülesannete lahendamisel!
Ülesanne #5: Käik objektile
Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.
Viktoria Vorobjova, Sofija Mikiško, Anastasia Žukova, Diana Gukovskaya.
Nimeta valitud koht koolimajas: SÖÖKLA
1. Miks on see koht koolimajas oluline? Mille poolest peavad ilmselt kõik koolimaja igapäevased kasutajad seda tähtsaks? Kas kool ilma selle kohata oleks võimalik / milline oleks kool ilma selle kohata?
See koht on oluline, sest seal me võtame energiat tervele päevale. Ilma selle kohata ei ole võimalik elada, sest see on lahutamatu koht meie koolis. Söömise ajal õpilased unustavad oma probleeme ja kohustusi.
2. Kes seda kohta kõige rohkem kasutavad? Kas kasutajaskond on mitme kesine (õpilased, õpetajad, tüdrukud, poisid, eri vanuses, eri huvidega)? Või ühekülgne? Mida seal tehakse?
Kõige rohkem kasutavad õpilased ja õpetajad. Kasutajaskond on mitmekesine, seal süüakse toitu ja juuakse joke, puhatakse. Sööklas on olemas puhver, kus on võimalik osta maiustusi ja karastusjooke.
Vaatle kohta 10 minutit. Mitu inimest loendad? Kes nad on? Mida nad teevad? Kirjuta üles vaatluse teostamise kellaaeg. Kuidas võis kellaaeg vaatlustulemusi mõjutada?
Pärast kuuenda tundi oli sööklas 13 inimest. Need on õpilased, õpetajad, töötajad. Nad ostsid maiustusi ja sõid lõunasööke.
3. Millised kolm erilist sõna kirjeldaksid just seda kohta koolimajas? Proovi leida sõnad, mis ei ole väga tavalised, mis annavad edasi emotsiooni (tunnet) ja mida ei saaks öelda kooli teiste ruumide kohta. Need sõnad ei pea olema ainult positiivsed (head). Kas ruum tundub mõjutavat siin aega veetvate või siit läbi liikuvate inimeste asendeid või liigutusi? Kuidas?
Avar, toituline, söödav.
4. Kuidas siin liigutakse? Millise tempoga? Millistes suundades? Parimaks kirjeldamiseks joonista ka skeem.
. Selles ruumis liiguvad inimesed vabalt, ilma piiranguteta. Mõõduka tempoga. Erinevates suundades.
5. Milline on selle koha sisustus? Kas sisustus on kooskõlas siinsete tegevustega? Või vastuolus? On midagi puudu? On midagi üle?
Meie arvates sisustusega selles ruumis on kõik korras, võiks olla uuem remont ja uued toolid ja lauad.
6. Kuidas see koht kõlab? Milliseid hääli on siin kuulda? Kuidas inimesed räägivad? Millest nad räägivad?
Inimesed räägivad vestluspartneri kuulmiseks valjusti. Inimesed räägivad plaanidest, puhkustest, koolist, sõpradest ja toidust.
7. Mismoodi siin lõhnab? Kui esimese hooga tundub, et ei lõhnagi, püüa keskenduda, ringi liikuda, oma nina kogu võimekus proovile panna. Kas see lõhn on siin alati?
Siin on erinevad lõhnad, iga päev on uus lõhn, sest toit on mitmekesine.
8. Milline on valgus? Kas siin on helge või hämar? Kas see tuleneb ilmast, kellaajast või akende paigutusest ja suurusest?
Siin on hämar valgus: See sõltub ilmast; kul on päike, siis seal on palju valgust, aga kui väljas ei ole päiket, siis on vaja kasutada lisavalgust.
9. Kuidas sa ennast siin tunned? Proovi täpsustada, miks näiteks hästi, kehvasti, mugavalt vmt.
Meie tunneme ennast hästi, rahulolevalt, sest me naudime söömist ning ka mugavalt, sest toolid on mugavad. Siin tunneme end mugavalt ja muretult. Sööklas võime unustada kõik testid ja kooliprobleemid ning lõbutseda klassikaaslastega ja nautida hea aega veetmist.
Elina:
Tere!
Kooli kontekstis on söökla kindlasti väga olulisel kohal ruum. Nagu ka ise mitu korda välja toote, tekitab see õpilastes nn. "vabaduse" tunnet ning õpilased unustavad oma kooliprobleemid. Seega leian, et olete teinud küllaltki julge otsuse asukoha valiku puhul!
Soovitaksin teil edasi minemiseks proovida seda ruumi natuke rohkem kirjeldada. Näiteks olete välja toonud, et see on avar ning pigem hämar. Kuid võite veel mõelda, kas sealsed värvid on sobivad, kas lauad on õigesti paigutatud, kas puhvet on heas kohas jne. Sellised iseloomustused aitavad teil mõelda, mida ja kuidas muuta. Näiteks võib-olla aitaks seinte üle värvimine muuta ruumi valgemaks või muudaks laudade ümber paigutamine ruumis liikumise paremaks.
Edu järgnevate ülesannetega!
Ülesanne #4a: Pst!
Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.
Viktoria Vorobjova, Sofija Mikishko, Anastasia Zukova, Diana Gukovskaya
Iga koolimaja teeb häält. Uurida võib igapäevaseid, tavalisi hääli (jalgade sahinad või müdinat treppidel, toolide nihutamist lauale lähemale tunni alguses). Me otsustasime salvestada helisid.
Helide salvestamine annab võimaluse süveneda kuuldelisse keskkonda, mis igapäev meid küll saadab, aga millele tavaliselt väga vähe tähelepanu pöörame. Olete leidnud helisid, mida varem polegi salvestatud kujul kuulnud. Näiteks kätedesinfitseerimise aparaadi hääl! Helid on erinevad ja kõlalises mõttes hästi valitud. Soovitaksin järgmisel korral salvestada neid veidi pikemalt st ühte heli pikemalt, sest lisaks konkreetsele helile joonistub pikemal kõlamisel välja kõlamuster, mis võib olla rütmiline, aga ka väga õhuline ja dünaamiline. Uskuge mind - see on huvitav. Proovige! Salvestage näiteks samme koridoris minuti või kahe jooksul ja kuulake, millest see helimaastik teile räägib....
Ülesanne #3b: Inventuur
Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.
Viktoria Vorobjova, Sofija Mikishko, Anastasia Zukova, Diana Gukovskaya
1. Laboris ripub seinal peegel. Ta on tehtud klaasist ja puust ümbris. Peegli abil on võimalik vaadata iseenda ja parandada soengut.
2. Tüdrukute riietusruumi seinal asub suur peegel. Ta on tehtud klaasist. Peegli abil tüdrukud võivad teha hobusesaba kehalise kasvaatuse tunni jäoks.
3. Garderoobi seinal kõlkub suur peegel. Ta on tehtud klaasist ja ümbris värvilisest puust. Selle peeegli abil õpilased võivad ilusasti panna kaelale salli.
4. Tüdrukute tualetis lotendab ristküline peegel. Ta on tehtud klaasist ja tumedast puust. Peegli abil tüdrukud parandavad meki.
Tere noored!
Peeglike peeglike seina peal...
Aitäh teile selle töö eest. Olete valinud objekti, mida tänapäeval kõik inimesed kasutavad kasvõi paar sekundit päevas. Me oleme harjunud arvama, et peegel ei valeta, kuid...siiski siiski... see näitab ju peegelpilti ehk et kogu maailm mis sealt vastu vaatab on nö ümber pööratud. Peegel on miski, millelt on mõnel inimesel väga raske pilku ära saada. Kui see kusagil seina peal on, siis ikka silm kiikab aegajalt sinna suunda. Ja peegel ka paljundab asju. Kui peegel on ruumis, siis kõik see mis sinna paistab, kahekordistub.
Kui nüüd rääkida peegli materjalist, siis põhiliselt koosneb see klaasist. Klaasleht on aga painduv. Kas olete sattunud kõverpeegleid nägema? Sageli on lõbustusparkides kõverpeeglitega kaetud tuba. See on ruum või palju ruume, kus peegleid on painutatud kas väljapoole, sissepoole või lainesse. Kui väljapoole, siis muutub kõik laiemaks, siis näete millised te olete, kui näiteks 300kg kaalute. Või kui sissepoole, siis olete nii kõhnad, et paistate peaaegu läbi.
Peeglitega saab ka päikesejänkusid teha või kui ruumis on natuke liiga hämar, pange peegel sellise seina peale, kust peegeldub õuevalgus ja teil on toas kohe rohkem avarust ja on valgem.
Soovitan uurida, kuidas peegel leiutati ning millal see kõigile kättesaadavaks muutus ning milliseid tähendusi see endas veel kannab, kasvõi muinasjuttudes :)
Häid avastusi
Merike
Ülesanne #2a: Inimvaatlus
Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.
Viktoria Vorobjova, Sofija Mikishko, Anastasia Zukova, Diana Gukovskaya
Me vaatasime kuidas meie keha reageerib erinevates ruumides ja milliseid tunned tekkivad sellel ajal.
1 foto oli tehtud värvilise seina juures. Meie tunded: imetlus, vaimustus, heameel.
2 foto oli tehtud trepil.Meie tunded: vabadus, rahu.
3 foto oli tehtud wc-s. Meie tunded: lõdvestus, rahu.
4 foto oli tehtud riietusruumide juures. Meie tunded: igavus.
5 foto oli tehtud desinfitseerija juures. Meie tunded: me tunneme turvalisust.
6 foto oli tehtud lastekorpuses seina juures, kus on kujutatud Narva kindlus. Meie tunded: rahu.
Juba kolmas töö, mis emotsioonidega seotud! Ei tea küll, kuidas te kõik selle peale tulite, aga tunnustada tahan kõiki, sest vaatamata sarnasele lähenemisele on tööd erinevad. Olete üles leidnud ka erinevad kohad koolimajas, need ei kattu teie töödes (kui mu mälu kind ei peta :) )
Teie pildid mõjuvad visuaalselt hästi, olete rõõmsad ja positiivsed, sobituvad ümbritsevasse ruumi. Ka kirjeldatavad tunded on ruumis olevate objektidega mõnusas seoses. Foto lavastustes võib olla saaks veel paremini ruumiga seostatud emotsioone välja tuua.
Ülesanne #1: Tere!
Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.
Viktoria Vorobjova, Sofija Mikiško, Anastasia Žukova, Diana Gukovskaya
See koht on väga tähtis meie koolile, sest sissepääsu seinal on kujutatud meie NSG sümbol - lendorav.
Tere, EDU!
Teie GIF animatsioon on kui kooli kisakoori tutvustus. Liigutused on sünkroonis ja positiivsed. Tere! Tere!
Kommenteerivad:
Eesti Noorte Arhitektide Liidu (ENAL) liikmed ja EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid ning värsked vilistlased
Elina:
Olete ilusti ruumi ära mahutanud palju laudu ning istekohti, mis tähendab, et kõik mahuvad ruumi ära ikka. Mulle meeldib ka, et olete jätkanud selle ideega, et laua ümber istub palju õpilasi korraga. See tähendab, et ruum aitab kaasa inimestevahelise suhtlemise tekkele.
Väga-väga tore on ka näha, et olete mõelnud materjalidele. Usun, et olete otsinud arhitektuurselt omavahel kokku sobivaid materjale, kuid samas olete mõelnud ka loodussõbralikkusele. Keskkonnateadlikkus on arhitekti ameti juures väga oluline koht, millele mõelda.